Psicanálise

Vida e Obra de Freud

Estudo do contexto histórico, científico e cultural que possibilitou o surgimento da psicanálise, situando a obra freudiana em suas condições de produção. Análise das investigações pré-analíticas, incluindo o uso da hipnose e o método catártico, até a formulação da associação livre como fundamento do método psicanalítico. Discussão da passagem da teoria da sedução para a teoria da fantasia, bem como da constituição progressiva dos conceitos fundamentais da psicanálise. Abordagem das principais obras de Freud em articulação com os deslocamentos de sua teoria. Apresentação do movimento psicanalítico, seus desdobramentos, dissidências e permanências na contemporaneidade.

10h

Formação do Analista

Estudo da formação do psicanalista a partir da tradição freudiana e de sua reformulação no ensino de Lacan. Análise da especificidade da formação em psicanálise, distinguindo-a dos modelos acadêmicos e técnicos de ensino. Apresentação do tripé formativo — análise pessoal, supervisão clínica e estudo teórico — como condição de possibilidade para a prática analítica. Discussão da função da análise pessoal na formação do analista, considerando sua implicação com o desejo e com o inconsciente. Abordagem da posição do analista a partir da ética da psicanálise, com ênfase na noção de desejo do analista e na função do analista como causa do desejo. Investigação da transferência na formação e nos dispositivos institucionais de transmissão da psicanálise.Discussão da noção de Escola em psicanálise, considerando os modos de transmissão do saber analítico e os impasses da formação contemporânea. A disciplina visa possibilitar ao aluno situar-se no processo de formação psicanalítica, compreendendo suas exigências éticas, clínicas e institucionais.

10h

Teoria Freudiana I

Estudo da constituição do aparelho psíquico na metapsicologia freudiana, a partir dos modelos dinâmico, tópico e econômico. Análise da primeira tópica (inconsciente, pré-consciente e consciente), articulando-a aos conceitos de representação de coisa e representação de palavra. Investigação das noções de pulsão, desejo e suas relações com os princípios de prazer e de realidade. Discussão do estatuto do inconsciente freudiano como sistema e como funcionamento, enfatizando suas formações e efeitos na vida psíquica.

10h

Teoria da Sexualidade

Estudo das reformulações da teoria freudiana que conduzem à segunda tópica, com a introdução das instâncias psíquicas Id, Ego e Superego. Análise do complexo de Édipo e da castração como operadores fundamentais da constituição psíquica. Apresentação do novo dualismo pulsional (pulsões de vida e de morte) e suas implicações para a compreensão da subjetividade. Discussão da relação entre sujeito e cultura, com base nas obras sociais de Freud, destacando os impasses entre desejo, lei e civilização

10h

Teoria Freudiana II

Estudo das reformulações da teoria freudiana que conduzem à segunda tópica, com a introdução das instâncias psíquicas Id, Ego e Superego. Análise do complexo de Édipo e da castração como operadores fundamentais da constituição psíquica. Apresentação do novo dualismo pulsional (pulsões de vida e de morte) e suas implicações para a compreensão da subjetividade. Discussão da relação entre sujeito e cultura, com base nas obras sociais de Freud, destacando os impasses entre desejo, lei e civilização

10h

Teoria Freudiana III

Estudo da teoria freudiana da angústia em sua articulação com a teoria das pulsões e com a segunda tópica. Análise dos mecanismos de defesa como operações do aparelho psíquico frente às exigências pulsionais e às interdições simbólicas. Discussão das relações entre sintoma, defesa e conflito psíquico. Abordagem da função da angústia como operador clínico e como índice da posição do sujeito frente ao desejo.

10h

Teoria Freudiana IV

Ementa Introdução à teoria da técnica psicanalítica e à construção do método clínico freudiano. Estudo dos fundamentos da prática analítica, com ênfase na transferência, sua dinâmica e seu manejo no setting. Análise dos princípios da associação livre, da atenção flutuante e da interpretação. Discussão da compulsão à repetição, das resistências e dos mecanismos de defesa, articulando-os à condução do tratamento. Abordagem do conceito de construção em análise como operador clínico para além da interpretação

10h

Teoria Freudiana V

Estudo do processo de formação do sintoma na metapsicologia freudiana, articulando-o à dinâmica pulsional e aos mecanismos de defesa. Análise das estruturas clínicas — neurose, psicose e perversão — a partir da obra de Freud. Discussão do papel do diagnóstico na prática psicanalítica, considerando sua especificidade em relação às classificações psiquiátricas. Investigação das relações entre sintoma, fantasia e desejo

10h

Introdução a Lacan I

Estudo do retorno a Freud operado por Lacan como ruptura epistemológica no campo da psicanálise. Introdução à primazia do significante e à tese do inconsciente estruturado como linguagem. Análise da constituição do sujeito a partir da cadeia significante, com ênfase nos processos de alienação e separação. Abordagem do estádio do espelho como operador da constituição do eu na dimensão imaginária e sua articulação com o registro simbólico. Discussão do desejo como desejo do Outro, situando sua função na economia psíquica e na direção do tratamento. Introdução à noção de falta e à lógica do objeto perdido, articulando-a à teoria da pulsão. A disciplina visa fornecer os fundamentos estruturais para a leitura clínica lacaniana, permitindo ao aluno operar com os conceitos de sujeito, Outro, significante e desejo na escuta analítica.

10h

Introdução a Lacan II

Aprofundamento da teoria lacaniana a partir da centralidade do conceito de gozo e de sua distinção em relação ao prazer. Estudo do objeto a como causa do desejo e operador fundamental da clínica. Análise da repetição para além do princípio do prazer, articulando-a ao real e à insistência do gozo. Discussão da transferência em Lacan como estrutura e não apenas como fenômeno, situando sua função na condução da análise. Introdução à noção de ato analítico e à posição do analista, considerando sua ética e sua função na direção do tratamento. Apresentação dos quatro discursos (mestre, histérica, universitário e analista) como formalização dos laços sociais, com ênfase no discurso do analista. Introdução à topologia dos registros Real, Simbólico e Imaginário e sua articulação na clínica. A disciplina tem como objetivo possibilitar ao aluno operar com os conceitos lacanianos na prática clínica, sustentando a escuta e a intervenção a partir da ética da psicanálise.

10h

Psicopatologia Geral

Estudo da psicopatologia a partir da perspectiva estrutural da psicanálise, distinguindo-se das classificações descritivas da psiquiatria. Análise das estruturas clínicas — neurose, psicose e perversão — a partir da articulação entre a obra de Freud e o ensino de Lacan. Abordagem do Complexo de Édipo e da função do Nome-do-Pai como operadores fundamentais da constituição subjetiva e da diferenciação estrutural. Investigação dos mecanismos de defesa e de foraclusão como modos distintos de resposta à castração. Discussão do diagnóstico em psicanálise como diagnóstico estrutural, orientado pela escuta do sujeito e pela lógica do inconsciente, e não pela fenomenologia sintomática. A disciplina visa fornecer ao aluno os fundamentos para a leitura clínica das estruturas, sustentando o diagnóstico como operador na direção do tratamento.

10h

Psicopatologia da Infância

Estudo da psicopatologia na infância a partir da lógica da constituição do sujeito, em articulação com a teoria psicanalítica. Investigação das estruturas clínicas na infância, com ênfase nas manifestações do autismo e da psicose infantil. Discussão dos processos de constituição subjetiva, considerando o lugar do Outro, da linguagem e da função paterna. Análise das formas de sofrimento psíquico precoce e dos dispositivos clínicos de intervenção. Abordagem das práticas contemporâneas no campo da saúde mental infantil, incluindo clínica precoce, inclusão escolar e acompanhamento terapêutico. Reflexão crítica sobre os processos de medicalização e diagnóstico na infância. A disciplina visa instrumentalizar o aluno para a escuta clínica da criança, considerando a especificidade de sua posição subjetiva.

10h

Clínica da Infância

Estudo da clínica psicanalítica com crianças a partir da lógica da constituição do sujeito. Investigação das especificidades da escuta clínica na infância, considerando o lugar do Outro, da linguagem e da função materna e paterna. Discussão do estatuto da criança na psicanálise, não como objeto de desenvolvimento, mas como sujeito em constituição. Análise das formas de apresentação do sofrimento psíquico infantil, incluindo autismo, psicose e sintomas neuróticos. Abordagem das modalidades de intervenção clínica com crianças, incluindo o uso do brincar, do desenho e da palavra como operadores da escuta. Discussão da posição do analista frente à criança e à família, bem como das implicações transferenciais no setting. A disciplina visa possibilitar ao aluno sustentar uma escuta clínica orientada pela estrutura e não pela adaptação, respeitando a singularidade da criança.

10h

Clínica da Adolescência

Estudo da adolescência a partir da psicanálise como momento lógico de reconfiguração da posição subjetiva frente ao desejo, ao corpo e ao laço social. Análise das transformações psíquicas que marcam a passagem da infância à vida adulta, com ênfase na reorganização da fantasia e na emergência do real do corpo. Discussão das manifestações clínicas na adolescência, incluindo acting out, passagens ao ato, sintomas contemporâneos e impasses na constituição do desejo. Abordagem da posição do analista na clínica com adolescentes, considerando as especificidades da transferência e os desafios do manejo clínico. A disciplina visa instrumentalizar o aluno para sustentar a escuta do sujeito adolescente, evitando reduções normativas ou patologizantes

10h

Clínica da Velhice

Estudo da clínica psicanalítica na velhice a partir das transformações subjetivas relacionadas ao tempo, à perda e à finitude. Investigação das reconfigurações do desejo na velhice, considerando os processos de luto, declínio corporal e reorganização dos investimentos libidinais. Discussão da posição do sujeito frente à morte e ao envelhecimento, articulando os conceitos freudianos de luto e melancolia com a ética da psicanálise. Abordagem da clínica com sujeitos idosos, considerando as especificidades da transferência, das demandas e dos impasses contemporâneos ligados ao envelhecimento. A disciplina visa sustentar uma escuta que não reduza a velhice à decadência, mas que a reconheça como campo de elaboração subjetiva.

10h

Psicanálise Contemporânea

Estudo dos desdobramentos contemporâneos da psicanálise a partir do ensino de Jacques Lacan e de seus comentadores, abordando as reformulações conceituais relativas ao sujeito, ao gozo e ao laço social. Análise das configurações atuais do sofrimento psíquico, incluindo novas formas de sintoma, impasses do desejo e transformações nos modos de subjetivação na contemporaneidade. Discussão das interfaces da psicanálise com a cultura, a política e as transformações sociais, considerando os desafios da clínica frente aos novos sintomas. A disciplina visa possibilitar ao aluno uma leitura atualizada da clínica psicanalítica, sustentada pela ética do desejo.

10h

História do Movimento

Estudo da constituição histórica do movimento psicanalítico desde sua fundação por Sigmund Freud, abordando os principais marcos de sua institucionalização, difusão e transformações ao longo do século XX. Análise das primeiras sociedades psicanalíticas, das rupturas teóricas e dissidências (como Jung e Adler), bem como dos desdobramentos do campo psicanalítico em diferentes contextos culturais e científicos. Discussão da transmissão da psicanálise, da noção de Escola e dos impasses contemporâneos do movimento psicanalítico, com ênfase na releitura operada por Jacques Lacan. A disciplina visa possibilitar ao aluno compreender a psicanálise como campo em movimento, atravessado por tensões teóricas, institucionais e políticas.

10h

Psicanáise e ética

Estudo da ética da psicanálise a partir da obra de Freud e do ensino de Lacan, com ênfase na noção de desejo como operador central da experiência analítica. Análise da ética como distinta da moral, situando-a não no campo da norma, mas na relação do sujeito com seu desejo. Discussão do conceito de das Ding e sua articulação com o real, bem como da função do belo na regulação do desejo, a partir da leitura lacaniana da tragédia de Antígona. Investigação da noção de “não ceder de seu desejo” como princípio ético fundamental da psicanálise. Abordagem das implicações éticas da posição do analista na direção do tratamento, considerando sua função como causa do desejo. A disciplina visa possibilitar ao aluno sustentar a ética da psicanálise na prática clínica, orientando-se pelo desejo e não pelos ideais normativos.

10h

Psicanálise e Arte

Estudo das relações entre psicanálise e arte a partir da noção de sublimação em Freud e de sua releitura no ensino de Lacan. Investigação da produção artística como forma de tratamento do real, articulando-a à noção de elevação do objeto à dignidade da Coisa. Discussão do conceito de inconsciente estético e das relações entre arte, desejo e verdade. Análise da função da criação artística como operador simbólico frente ao impossível. A disciplina visa possibilitar ao aluno compreender a arte como campo privilegiado de manifestação do inconsciente, articulando estética e clínica.

10h

Psicanálise e Educação

Estudo das relações entre psicanálise e educação, abordando os impasses entre o saber e o desejo no processo educativo. Análise da posição do sujeito frente ao saber e das formas de transmissão, considerando a transferência como operador fundamental. Discussão dos limites da educação frente ao inconsciente e das impossibilidades estruturais do ato educativo, a partir da leitura freudiana e lacaniana. A disciplina visa problematizar a educação para além da normatização, introduzindo a dimensão do desejo como eixo da transmissão.

10h

Psicanálise e Mitologia

Estudo da relação entre psicanálise e mitologia, considerando os mitos como narrativas estruturantes do inconsciente e da cultura. Análise dos mitos fundadores, com destaque para o mito de Édipo, em articulação com a teoria psicanalítica. Investigação da função simbólica dos mitos na organização do desejo e na transmissão cultural. Discussão da permanência dos mitos na contemporaneidade e suas relações com a subjetividade. A disciplina visa possibilitar ao aluno compreender os mitos como operadores simbólicos fundamentais na leitura psicanalítica da cultura.

10h

Epistemologia

Estudo dos fundamentos epistemológicos da psicanálise, situando-a no campo das ciências humanas e distinguindo-a dos modelos positivistas e naturalistas de produção do conhecimento. Análise do estatuto do saber psicanalítico, considerando sua relação com a verdade, o sujeito e o inconsciente. Discussão das especificidades do método psicanalítico enquanto método clínico e não experimental, bem como das implicações dessa distinção para a pesquisa em psicanálise. Abordagem das contribuições de Freud e Lacan para a construção de uma epistemologia própria da psicanálise, com ênfase na noção de saber não sabido e na verdade como meio-dizer. A disciplina visa possibilitar ao aluno compreender os fundamentos do conhecimento psicanalítico, sustentando sua especificidade frente a outras formas de saber.

10h

Pesquisa em Psicanálise

Estudo dos fundamentos metodológicos da pesquisa em psicanálise, considerando suas especificidades em relação aos modelos quantitativos e experimentais. Análise da pesquisa psicanalítica como construção teórica a partir da experiência clínica e da leitura dos textos fundamentais. Discussão das modalidades de pesquisa em psicanálise, incluindo pesquisa teórica, estudo de caso e interlocuções com a cultura. Abordagem dos procedimentos de leitura, escrita e construção de problemas de pesquisa no campo psicanalítico. Orientação para elaboração de projetos de pesquisa, com ênfase na construção de objeto, problema, justificativa e metodologia. A disciplina visa instrumentalizar o aluno para a produção de conhecimento em psicanálise, articulando clínica, teoria e escrita.

10h

Estudos de Casos Clínicos

Estudo de casos clínicos a partir da perspectiva psicanalítica, articulando teoria e prática na construção do raciocínio clínico. Análise de casos fundamentados na obra de Sigmund Freud e nos desdobramentos do ensino de Jacques Lacan, visando compreender a lógica do sintoma, da fantasia e da posição subjetiva. Discussão dos operadores clínicos fundamentais, tais como transferência, interpretação, manejo da sessão, direção do tratamento e posição do analista. Investigação das estruturas clínicas — neurose, psicose e perversão — a partir da leitura de casos e de vinhetas clínicas. A disciplina propõe a construção de um olhar clínico orientado pela escuta do inconsciente, possibilitando ao aluno sustentar hipóteses diagnósticas e direções de tratamento a partir da ética da psicanálise. Visa, ainda, introduzir o aluno na formalização de casos clínicos, considerando a escrita como ferramenta de elaboração e transmissão da experiência analítica.

10h